プロフェッショナルに没頭することで、これらのタスクとミッション、そして彼がこれらの技術的および専門的スキルをどのように使用するかを発見します。
スキル 1: 個別教育プロジェクト (PEP) の設計と実施
解決するための専門的なケースのシナリオ: 学業上および行動上に困難を抱えた 14 歳の少女は、裁判官から専門の教育者に委託されました。 彼女は話すことを拒否し、提案された活動に参加したくないと考えています。
問題を解決するために必要な材料とツール:
– 少女のPEP
– 女の子の興味を理解するためのアンケート
– 非言語コミュニケーションツール
教育者の最初のステップは、少女と信頼の絆を築くことです。 非言語コミュニケーションツールを使用することで、アイコンタクトをとり、思いやりのある態度をとることができるようになります。 次に、アンケートを使用して少女の興味をより深く理解し、彼女が好きな活動を提案することができます。 PEP のおかげで、彼は少女が学業上および行動上の困難を克服できるよう支援するための行動計画を立てることができるでしょう。
スキル 2: サポートを目的とした個人の能力とニーズの評価
解決するための専門的なケースのシナリオ: 10歳の少年が家族の問題により、ある家に預けられました。 彼は学校に通うのが難しく、他の子供たちに対して暴力を振るうこともよくあります。
問題を解決するために必要な材料とツール:
– 個別面接
– 性格テスト
– 状況の観察
教育者は、少年の歴史と問題をより深く理解するために少年に会うことから始めます。 その後、性格テストと状況観察を使用して、自分の能力とニーズを評価できます。 この評価により、支援の目的を決定し、少年が困難を克服し、家庭や学校に溶け込めるよう支援するための行動計画を立てることが可能になります。
スキル 3: 教育、社会、文化活動プロジェクトのデザインとアニメーション
解決するための専門的なケースのシナリオ: 社会的、家族的に困難を抱えた若者のグループが、夏休みのために受付センターにやって来ます。 彼らは攻撃的に行動し、提供される活動に参加する意欲がありません。
問題を解決するために必要な材料とツール:
– 若者の興味
– レベルに合わせた多彩なアクティビティ
– 集団的な生活ルール
教育者は若者との会合を企画し、活動プログラムを若者たちに提示します。 彼は若者の興味を利用して、若者の興味を引き、やる気を起こさせる活動を提供できるでしょう。 集団的な生活ルールのおかげで、彼は若者を監督し、攻撃的な行動を防ぐことができるでしょう。 また、活動が子どもたちの成長に有益となるように、子どもたちのレベルやニーズに適応する必要もあります。
スキル 4: さまざまな生活状況における個人に対する社会的および教育的サポート
解決するための専門的なケースのシナリオ: 不安定な状況にあり、家庭が崩壊した少女は家を出なければならず、住むところがないことに気づきます。
問題を解決するために必要な材料とツール:
– 宿泊施設の緊急手配
– 財政援助が利用可能
– 支援できる社会サービスと協会
教育者は少女に緊急宿泊施設の手配を案内します。 彼はまた、利用可能な財政援助から恩恵を受けるための措置を講じるのを支援することもできるでしょう。 彼は少女の進歩を把握し、彼女の努力をサポートするために定期的にフォローアップを続けるつもりです。 また、彼女の人生の旅を助けることができる社会福祉や団体と彼女を結びつけることもできるだろう。
スキル 5: 学際的なチームにおける社会教育的介入
解決するための専門的なケースのシナリオ: 学業面、行動面、家族面で問題を抱えた若者が、児童保護サービスの枠組みの中で学際的なチームによってケアされています。
問題を解決するために必要な材料とツール:
– 各チームメンバーのスキルと役割
– コミュニケーションおよびコラボレーションツール
– 作業手順と管理手順
教育者は、ソーシャルワーカー、心理学者、さらには教師など、学際的なチームの他のメンバーと緊密に連携して、青少年の問題の解決策を見つけます。 彼はチームの各メンバーのスキルと役割を活用して、青少年のニーズに対する最善の答えを見つけます。 また、良好なコラボレーションと質の高いサポートを確保するために、作業手順と管理手順を尊重する必要があります。
