Tagraíonn stór focal AESH do théarmaí agus nathanna sonracha a úsáidtear i réimse na Tacaíochta do Mhic Léinn faoi Mhíchumas (AESH). Seo gluais focal agus nathanna a bhaineann leis an ngairm seo. Tá sé ríthábhachtach do stór focal a fheabhsú sa réimse seo chun cumarsáid éifeachtach agus ghairmiúil a chinntiú.
Trí do stór focal a fheabhsú i réimse AESH is féidir leat tuiscint níos fearr a fháil ar shaincheisteanna, riachtanais agus sainiúlachtaí mac léinn faoi mhíchumas. Éascaíonn sé freisin cumarsáid le comhghleacaithe, múinteoirí agus tuismitheoirí, ag úsáid teanga bheacht agus chuí. Seo roinnt samplaí nithiúla d’fheabhsú stór focal na cumarsáide:
Úsáid téarmaí sonracha le cur síos a dhéanamh ar chineálacha éagsúla míchumais (m.sh. míchumas mótair, míchumas amhairc, míchumas intleachta).
Bíodh eolas agat ar an stór focal a bhaineann le córais tacaíochta (m.sh. PPS – Tionscadal Scoile Pearsanta, ULIS – Aonad Logánta um Chuimsiú Scoile).
Bíodh a fhios agat conas téarmaí a bhaineann le coigeartuithe oideachais a úsáid (m.sh.: oiriúnuithe, socruithe réasúnta).
Máistreacht a fháil ar an stór focal a bhaineann le teicnící tacaíochta (m.sh. cúnamh láimhseála, tacaíocht cumarsáide).
Teanga agus stór focal breise a úsáidtear sa ghairm seo
Chomh maith leis an stór focal a bhaineann go sonrach le AESH, d’fhéadfadh go mbeadh gá le teangacha eile nó le stór focal comhlántach a úsáid sa ghairm seo. Seo roinnt samplaí:
Teanga chomharthaíochta chun cumarsáid a dhéanamh le daltaí bodhra nó lagéisteachta.
Teanga phicteagrafach chun cumarsáid a éascú le mic léinn a bhfuil neamhoird chumarsáide orthu.
Stór focal atá nasctha le síceolaíocht agus oideolaíocht chun tuiscint níos fearr a fháil ar riachtanais na mac léinn.
Tá sé tábhachtach téarmaí nó nathanna cainte áirithe a sheachaint a d’fhéadfadh a bheith díobhálach nó stiogma do dhaltaí faoi mhíchumas. Seo roinnt samplaí:
Seachain téarmaí dímheasúla nó idirdhealaitheacha chun cur síos a dhéanamh ar mhíchumas (m.sh.: duine faoi mhíchumas, faoi mhíchumas).
B’fhearr le téarmaí neodracha agus ómósacha chun cur síos a dhéanamh ar riachtanais nó deacrachtaí daltaí (m.sh.: riachtanais speisialta oideachais, riachtanais speisialta).
Nathanna cainte a úsáidtear chun cumarsáid a dhéanamh le pobal na gairme seo
Seo 20 slonn a úsáidtear go coitianta i gcumarsáid a bhaineann le AESH:
“Tionscadal scolaíochta pearsantaithe” (PPS) – Doiciméad aonair a shonraíonn na hoiriúnuithe agus na socruithe atá riachtanach chun scolaíocht dalta faoi mhíchumas a chur chun cinn.
“Aonad áitiúil do chuimsiú oideachais” (ULIS) – Struchtúr chun daltaí faoi mhíchumas a ghrúpáil le chéile laistigh de ghnáthbhunaíocht scoile.
“Cúntóir scoile” (AVS) – Gairmí a thacaíonn le mac léinn faoi mhíchumas ina chuid oideachais.
“Cuimsiú scoile” – An prionsabal a bhfuil sé de cheart ag gach mac léinn, beag beann ar a míchumas, oideachas a fháil i mbunaíocht phríomhshrutha.
“Oiriúnú oideachais” – Coigeartuithe déanta ar ábhar, modhanna nó measúnuithe chun freastal ar riachtanais na mac léinn faoi mhíchumas.
“Ionad cuimsitheach áitiúil tacaíochta” (PIAL) – Struchtúr a thugann le chéile gairmithe éagsúla atá freagrach as tacú le mic léinn faoi mhíchumas.
“Neamhord ar Speictream an Uathachais” (NSU) – Téarma a chuimsíonn diagnóisí éagsúla uathachais.
“Plean tacaíochta pearsanta” (PAP) – Córas tacaíochta curtha i bhfeidhm do mhic léinn a bhfuil deacrachtaí acadúla buana acu, ach nach bhfuil baint acu le míchumas.
“Comh-idirghabháil” – Modh teagaisc ina ndéanann múinteoir oideachais speisialta idirghabháil i gcomhar leis an múinteoir ranga rialta.
“Cumarsáid Eile agus Mhéadaithe” (AAC) – Teicnící agus uirlisí a ligeann do dhaoine a bhfuil deacrachtaí cumarsáide béil acu iad féin a chur in iúl.
“Conair oiliúna aonair” – Plean oiliúna curtha in oiriúint do shainriachtanais mac léinn faoi mhíchumas.
“Cuimsiú digiteach” – Inrochtaineacht uirlisí ríomhaireachta agus teicneolaíochta do mhic léinn faoi mhíchumas.
“Comharchumann scoile” – Cumann neamhbhrabúis arna bhainistiú ag mic léinn agus múinteoirí, a bhfuil sé mar aidhm aige gníomhaíochtaí agus tionscadail oideachais a mhaoiniú.
“Gá le tacaíocht dhaonna” – Nuair a bhíonn cabhair ó dhuine tacaíochta de dhíth ar dhalta chun gníomhaíochtaí áirithe a dhéanamh nó páirt iomlán a ghlacadh i saol na scoile.
“Ionadaí míchumais” – Múinteoir nó gairmí atá ainmnithe chun faisnéis a lárú agus chun gníomhartha a bhaineann le mic léinn faoi mhíchumas a chomhordú.
“Comhtháthú Céadfach” – An cumas faisnéis chéadfach a phróiseáil agus a léirmhíniú ón timpeallacht.
“Measúnú Caint” – Measúnú a dhéanann paiteolaí urlabhra-teanga chun scileanna teanga agus cumas cumarsáide an dalta a mheas.
“Oiriúnuithe ábhair” – Trealamh, ábhar nó gairis shonracha a úsáid chun rannpháirtíocht agus uathriail mac léinn faoi mhíchumas a éascú.
“Foireann oideachais” – Foireann comhdhéanta de dhaoine gairmiúla éagsúla (múinteoirí, AESH, teiripeoirí urlabhra, síceolaithe, etc.) a chomhoibríonn chun oideachas na mac léinn faoi mhíchumas a chur chun cinn.
“Measúnú Diagnóiseach” – Próiseas measúnaithe atá deartha chun sainriachtanais agus scileanna scoláirí faoi mhíchumas a aithint.
AESH-co bhrí
Is é AESH-Co an t-acrainm do “Mic Léinn faoi Mhíchumas Comhchoiteanna”. Tá ról ríthábhachtach ag an AESH-Co freisin i gcur i bhfeidhm an bheartais oideachais do mhic léinn faoi mhíchumas comhchoiteann.
Tá AESH oilte go speisialta chun tacú le mic léinn a atreoraítear chuig aonaid áitiúla le haghaidh cuimsiú oideachais (scoil ULIS, meánscoil ULIS, ardscoil ULIS, etc.). Baineann an tacaíocht seo go príomha le mic léinn a bhfuil míchumas fisiceach nó síceolaíoch nó deacrachtaí teanga agus urlabhra acu.
Les AESH aonair freagrach as monatóireacht aonair ar mhic léinn faoi mhíchumas a dteastaíonn aird leanúnach orthu. Déanann siad oiriúnú do shainriachtanais gach dalta agus oibríonn siad go dlúth le múinteoirí agus le gairmithe oideachais chun cuimsiú agus rath acadúil a chur chun cinn do gach mac léinn faoi mhíchumas.
Is féidir AESH a earcú faoi dhá chineál conarthaí, go háirithe an conradh comhtháthaithe aonair (CUI). Is duine é an AESH a chuidíonn le cuimsiú oideachais daltaí faoi mhíchumas.
Tá sé tábhachtach gan mearbhall a chur ar roinnt téarmaí a úsáidtear go coitianta i réimse AESH. Seo roinnt samplaí:
Téarmaí gan a chur amú: “PPS” vs “PAP”
Baineann an “Tionscadal Pearsanaithe Scoile” (PPS) le mic léinn faoi mhíchumas, agus baineann an “Plean Tacaíochta Pearsanta” (PAP) le mic léinn a bhfuil deacrachtaí acadúla acu nach n-aithnítear go bhfuil siad faoi mhíchumas. Is uirlisí tacaíochta iad araon, ach atá beartaithe do lucht féachana éagsúla.
Téarmaí gan a bheith mearbhall: “AESH” vs “AVS”
Is é Tacaíocht do Mhic Léinn faoi Mhíchumas (AESH) an téarma nua a úsáidtear chun gairmithe a ainmniú a thacaíonn le mic léinn faoi mhíchumas. Is téarma níos sine é “cúntóir saoil scoile” (AVS) a úsáideadh roimhe seo. Tagraíonn an dá théarma don ról céanna, ach úsáidtear "AESH" níos forleithne sa lá atá inniu ann.
Go hachomair, cuimsíonn stór focal AESH téarmaí agus nathanna sonracha a úsáidtear i réimse na tacaíochta do mhic léinn faoi mhíchumas. Tá sé ríthábhachtach do stór focal sa réimse seo a fheabhsú chun cumarsáid ghairmiúil agus éifeachtach a chinntiú. Trí úsáid a bhaint as teanga bheacht agus chuí, is féidir le gairmithe AESH tuiscint ar shaincheisteanna agus riachtanais na mac léinn a éascú, chomh maith le comhoibriú le comhghleacaithe, múinteoirí agus tuismitheoirí.
Is fiontraí gréasáin mé. Stiúrthóir Gréasáin agus eagarthóir an tsuímh Ghréasáin, speisialtóireacht mé i dteicnící cuardaigh faisnéise ar an Idirlíon agus é mar aidhm faisnéis a dhéanamh i bhfad níos inrochtana d'úsáideoirí Idirlín. Cé go ndearnadh gach iarracht cruinneas na faisnéise ar an suíomh seo a chinntiú, ní féidir linn aon ráthaíochtaí a thabhairt ná a bheith freagrach as aon earráidí a dhéantar. Má thugann tú earráid faoi deara ar an suíomh seo, bheimis buíoch dá gcuirfeá in iúl dúinn tríd an teagmhálaí: jmandii{}yahoo.fr (ionadaigh {} le @) agus déanfaimid iarracht é a cheartú chomh luath agus is féidir. GRMA
