Acompañante de Vocabulario / Acompañante escolar. Definiciones

Definición de vocabulario de acompañante/acompañante escolar

El guía escolar es una persona que asiste a los profesionales de la educación en su misión y que acompaña a los estudiantes durante las actividades escolares, en particular las salidas y los viajes escolares. Cuida de los hijos de otras personas, velando por su seguridad y ayudándoles en sus necesidades y requerimientos.

Mejora del vocabulario y ejemplos concretos.

Es fundamental que los orientadores escolares mejoren su vocabulario para poder comunicarse de forma clara y eficaz con los estudiantes, otros profesionales de la educación y los padres. Un vocabulario rico y adaptado les permite transmitir instrucciones con precisión, responder a las preguntas de los estudiantes de manera comprensible y desarrollar una relación de confianza con los distintos actores de la comunidad escolar.

A continuación se muestran algunos ejemplos concretos de cómo mejorar el vocabulario en la comunicación:

• • Utilice términos técnicos específicos para explicar las instrucciones durante las actividades escolares.

• • Adquirir vocabulario preciso vinculado a las diferentes materias impartidas para comprender mejor las necesidades de los estudiantes.

• • Aprender oraciones de transición y reformulación para facilitar la comprensión de los estudiantes.

• • Desarrollar vocabulario apropiado para expresar las emociones y necesidades de los estudiantes.

Otros idiomas o vocabularios utilizados en esta profesión

Además del vocabulario general, los acompañantes escolares también pueden utilizar:

• • Vocabulario vinculado a diferentes actividades escolares, como salidas culturales, visitas a museos, etc.

• • Vocabulario específico para niños y adolescentes para comunicarse mejor con ellos.

• • Vocabulario educativo para comprender los objetivos y métodos de aprendizaje utilizados por los profesores.

Vocabulario a evitar y razones (ejemplos)

En esta profesión, es importante evitar el uso de términos o vocabulario inapropiados que puedan resultar ofensivos, humillantes o degradantes para los estudiantes. Aquí hay algunos ejemplos de vocabulario que se debe evitar:

• • Términos despectivos o insultantes hacia los estudiantes.

• • Expresiones coloquiales o vulgares que no sean apropiadas para un ambiente escolar.

• • Términos demasiado complejos o técnicos que los estudiantes pueden no entender.

Expresiones utilizadas para comunicarse con el público en esta profesión (20 ejemplos con significados)

1. 1. “Hola, estoy para acompañarte en esta salida. » – Saludo y anuncio del rol de guía.

1. 1. “¿Pueden reunirse aquí, por favor?” » – Pida a los estudiantes que se reúnan en un lugar específico.

1. 1. “Vamos a tomar el autobús para ir al museo. » – Anuncio del modo de transporte utilizado.

1. 1. “Recuerde seguir las instrucciones de seguridad. » – Recuerde a los estudiantes que sigan las reglas de seguridad.

1. 1. "¿Tiene algunas preguntas antes de que comencemos?" » – Invitación a realizar preguntas antes del inicio de la actividad.

1. 1. “Vamos a formar grupos de trabajo. » – Anuncio de la conformación de grupos de trabajo.

1. 1. “¿Puedes formar pareja con un amigo? » – Pida a los alumnos que se formen en grupos de dos.

1. 1. “Cuando levanto la mano, debes quedarte callado y mirarme. » – Instrucciones de silencio y atención.

1. 1. "Vamos a hacer una pausa para almorzar". » – Anuncio de la pausa para el almuerzo.

1. 1. “Es hora de volver a casa ahora. » – Anuncio de fin de la actividad y regreso.

1. 1. “Asegúrate de llegar a tiempo a la salida del autobús. » – Recordatorio de la importancia de ser puntual en la salida.

1. 1. “Gracias a todos por su participación y su comportamiento ejemplar. » – Agradecer y animar a los estudiantes.

1. 1. “No olvides tomar notas durante la visita. » – Recuerde a los estudiantes que presten atención y tomen notas.

1. 1. "Estoy aquí si necesitas ayuda". » – Oferta de asistencia a los estudiantes.

1. 1. “¿Puedes mostrarme el permiso de tus padres?” » – Solicitud de presentación de los documentos necesarios.

1. 1. “Por favor estén atentos y caminen en fila india. » – Instrucciones de caminata en grupo.

1. 1. “Estoy orgulloso de su comportamiento ejemplar hoy. » – Reconocimiento del buen comportamiento de los estudiantes.

1. 1. “¿Tiene alguna pregunta o inquietud?” » – Invitación a expresar dudas o inquietudes.

1. 1. “Felicitaciones por su participación activa. » – Reconocimiento del compromiso estudiantil.

1. 1. “¿Puedes darme tu nombre y apellido?” » – Solicitud de identificación de estudiante.

Términos utilizados para referirse a habilidades técnicas (20 ejemplos con significados)

1. 1. Organización: Capacidad para planificar y coordinar actividades escolares.

1. 1. Comunicación: Capacidad para transmitir información de forma clara y eficaz.

1. 1. Enmarcado: Competencia para garantizar la seguridad y el bienestar de los estudiantes.

1. 1. Manejo de grupo: Capacidad para mantener el orden y promover la colaboración dentro del grupo de estudiantes.

1. 1. Adaptabilidad: Capacidad de adaptarse a diferentes necesidades y situaciones durante las actividades escolares.

1. 1. Contenido educativo: Conocimiento de los objetivos de aprendizaje y contenidos impartidos.

1. 1. Valoración: Capacidad para observar y evaluar las habilidades de los estudiantes durante las actividades escolares.

1. 1. Seguir instrucciones: Capacidad para seguir instrucciones establecidas por los profesores.

1. 1. Primeros auxilios: Habilidad para prestar primeros auxilios cuando sea necesario.

1. 1. Sentidos de observación: Capacidad para identificar las necesidades individuales de los estudiantes y ajustar el apoyo en consecuencia.

1. 1. Conocimiento de la normativa: Familiaridad con las reglas y leyes relacionadas con las actividades escolares.

1. 1. Gestión de conflictos: Capacidad para resolver conflictos y promover un clima armonioso dentro del grupo.

1. 1. Paciencia: Capacidad para demostrar calma y paciencia en situaciones difíciles.

1. 1. Creatividad: Capacidad para proponer soluciones originales e innovadoras durante las actividades escolares.

1. 1. Sentido de la responsabilidad: Capacidad para asumir las responsabilidades que corresponden al orientador escolar.

1. 1. Empatía: Capacidad para comprender y compartir las emociones de los estudiantes.

1. 1. Conocimiento de los recursos locales: Familiaridad con los sitios e instituciones culturales de la región.

1. 1. Planificación de emergencias: Habilidad para anticipar y manejar situaciones de emergencia durante las actividades escolares.

1. 1. Reactividad: Capacidad para actuar con rapidez y eficacia ante circunstancias imprevistas.

1. 1. Colaboración: Capacidad para trabajar en equipo con otros profesionales de la educación.

Términos que no deben confundirse

Es importante no confundir ciertos términos comúnmente utilizados en el ámbito del apoyo académico:

• • Guía escolar: Persona que asiste a los profesionales de la educación durante las actividades escolares.

• • Padre acompañante: Padre de familia que acompaña a los alumnos en las salidas escolares para fortalecer el equipo docente.

Es importante distinguir entre estos dos términos, porque el papel del guía escolar es específico y no debe confundirse con el del padre acompañante.