Vokabeltrainer / Schulbegleiter. Definitionen

Definition des Vokabulars für Begleiter/Schulbegleiter

Der Schulführer ist eine Person, die pädagogische Fachkräfte bei ihren Aufgaben unterstützt und Schüler bei schulischen Aktivitäten, insbesondere bei Ausflügen und Klassenfahrten, begleitet. Er/sie kümmert sich um die Kinder anderer Menschen, sorgt für deren Sicherheit und hilft ihnen bei ihren Bedürfnissen und Anforderungen.

Verbesserung des Wortschatzes und konkrete Beispiele

Für Schulberater ist es wichtig, ihren Wortschatz zu verbessern, um klar und effektiv mit Schülern, anderen Bildungsfachkräften und Eltern kommunizieren zu können. Ein reichhaltiger und angepasster Wortschatz ermöglicht es ihnen, Anweisungen präzise zu vermitteln, Fragen der Schüler verständlich zu beantworten und ein Vertrauensverhältnis zu den verschiedenen Akteuren der Schulgemeinschaft aufzubauen.

Hier einige konkrete Beispiele zur Verbesserung des Wortschatzes in der Kommunikation:

    • Verwenden Sie spezifische Fachbegriffe, um Anweisungen während schulischer Aktivitäten zu erläutern.
    • Erwerben Sie einen präzisen Wortschatz zu den verschiedenen Unterrichtsfächern, um die Bedürfnisse der Schüler besser zu verstehen.
    • Lernen Sie Übergangs- und Umformulierungssätze, um den Schülern das Verständnis zu erleichtern.
    • Entwickeln Sie einen geeigneten Wortschatz, um die Gefühle und Bedürfnisse der Schüler auszudrücken.

Andere in diesem Beruf verwendete Sprachen oder Vokabeln

Zusätzlich zum allgemeinen Wortschatz können Schulbegleiter auch Folgendes verwenden:

    • Vokabular im Zusammenhang mit verschiedenen Schulaktivitäten wie Kulturausflügen, Museumsbesuchen usw.
    • Spezieller Wortschatz für Kinder und Jugendliche, um besser mit ihnen kommunizieren zu können.
    • Bildungsvokabular zum Verständnis der Lernziele und Methoden der Lehrkräfte.

Zu vermeidender Wortschatz und Gründe (Beispiele)

In diesem Beruf ist es wichtig, die Verwendung unangemessener Begriffe oder Vokabeln zu vermeiden, die für Studierende beleidigend, demütigend oder erniedrigend sein könnten. Hier sind einige Beispiele für Vokabeln, die Sie vermeiden sollten:

    • Abfällige oder beleidigende Ausdrücke gegenüber Schülern.
    • Umgangssprachliche oder vulgäre Ausdrücke, die für ein schulisches Umfeld ungeeignet sind.
    • Zu komplexe oder technische Begriffe, die von den Studierenden möglicherweise nicht verstanden werden.

Ausdrücke, die in diesem Beruf zur Kommunikation mit der Öffentlichkeit verwendet werden (20 Beispiele mit Bedeutung)

    1. „Hallo, ich bin hier, um Sie auf diesem Ausflug zu begleiten. » – Begrüßung und Bekanntgabe der Rolle des Reiseführers.
    1. „Können Sie sich bitte hier versammeln?“ » – Bitten Sie die Schüler, sich an einem bestimmten Ort zu versammeln.
    1. „Wir werden mit dem Bus zum Museum fahren. » – Bekanntgabe des genutzten Verkehrsmittels.
    1. „Denken Sie daran, die Sicherheitshinweise zu befolgen. » – Erinnern Sie die Schüler daran, die Sicherheitsregeln zu befolgen.
    1. „Haben Sie Fragen, bevor wir beginnen?“ » – Einladung, vor Beginn der Aktivität Fragen zu stellen.
    1. „Wir werden Arbeitsgruppen bilden. » – Ankündigung der Bildung von Arbeitsgruppen.
    1. „Kannst du dich mit einem Freund zusammenschließen? » – Bitten Sie die Schüler, sich in Zweiergruppen zusammenzuschließen.
    1. „Wenn ich meine Hand hebe, musst du ruhig sein und mich ansehen. » – Anweisungen zu Stille und Aufmerksamkeit.
    1. „Wir machen Mittagspause.“ » – Ankündigung der Mittagspause.
    1. „Jetzt ist es Zeit, nach Hause zu gehen. » – Ankündigung des Endes der Aktivität und Rückkehr.
    1. „Stellen Sie sicher, dass Sie pünktlich zur Busabfahrt sind. » – Erinnerung daran, wie wichtig es ist, pünktlich zur Abreise zu sein.
    1. „Vielen Dank an alle für Ihre Teilnahme und Ihr vorbildliches Verhalten. » – Den Schülern danken und sie ermutigen.
    1. „Vergessen Sie nicht, sich während des Besuchs Notizen zu machen. » – Erinnern Sie die Schüler daran, aufmerksam zu sein und sich Notizen zu machen.
    1. „Ich bin hier, wenn Sie Hilfe brauchen.“ » – Hilfsangebot für Studierende.
    1. „Können Sie mir die Erlaubnis Ihrer Eltern zeigen?“ » – Aufforderung zur Vorlage der erforderlichen Unterlagen.
    1. „Bitte seien Sie aufmerksam und gehen Sie im Gänsemarsch. » – Gruppen-Gehanweisungen.
    1. „Ich bin stolz auf Ihr vorbildliches Verhalten heute. » – Anerkennung guten Verhaltens der Schüler.
    1. „Haben Sie Fragen oder Bedenken?“ » – Aufforderung, Fragen oder Bedenken zu äußern.
    1. „Herzlichen Glückwunsch zu Ihrer aktiven Teilnahme. » – Anerkennung des studentischen Engagements.
    1. „Können Sie mir Ihren Vor- und Nachnamen nennen?“ » – Antrag auf Studentenausweis.

Begriffe, die sich auf technische Fähigkeiten beziehen (20 Beispiele mit Bedeutung)

    1. Organisation: Fähigkeit, Schulaktivitäten zu planen und zu koordinieren.
    1. Kommunikation: Fähigkeit, Informationen klar und effektiv zu vermitteln.
    1. Rahmung: Kompetenz zur Gewährleistung der Sicherheit und des Wohlbefindens der Studierenden.
    1. Gruppenmanagement: Fähigkeit, die Ordnung aufrechtzuerhalten und die Zusammenarbeit innerhalb der Schülergruppe zu fördern.
    1. Anpassungsfähigkeit: Fähigkeit, sich während der Schulaktivitäten an unterschiedliche Bedürfnisse und Situationen anzupassen.
    1. Bildungsinhalte: Kenntnis der Lernziele und vermittelten Inhalte.
    1. Bewertung: Fähigkeit, die Fähigkeiten der Schüler während schulischer Aktivitäten zu beobachten und zu bewerten.
    1. Instruktionen befolgen: Fähigkeit, den Anweisungen der Lehrer zu folgen.
    1. Erste Hilfe: Fähigkeit, bei Bedarf Erste Hilfe zu leisten.
    1. Beobachtungssinn: Fähigkeit, die individuellen Bedürfnisse der Studierenden zu erkennen und die Unterstützung entsprechend anzupassen.
    1. Kenntnis der Vorschriften: Vertrautheit mit Regeln und Gesetzen im Zusammenhang mit Schulaktivitäten.
    1. Konfliktverwaltung: Fähigkeit, Konflikte zu lösen und ein harmonisches Klima innerhalb der Gruppe zu fördern.
    1. Patience: Fähigkeit, in schwierigen Situationen Ruhe und Geduld zu zeigen.
    1. Kreativität: Fähigkeit, bei schulischen Aktivitäten originelle und innovative Lösungen vorzuschlagen.
    1. Verantwortungsbewusstsein: Fähigkeit, die dem Schulberater obliegenden Aufgaben zu übernehmen.
    1. Empathie: Fähigkeit, die Emotionen der Schüler zu verstehen und zu teilen.
    1. Kenntnis lokaler Ressourcen: Vertrautheit mit den Sehenswürdigkeiten und Kultureinrichtungen der Region.
    1. Notfallplanung: Fähigkeit, Notfallsituationen während schulischer Aktivitäten vorherzusehen und zu bewältigen.
    1. Reaktivität: Fähigkeit, angesichts unvorhergesehener Umstände schnell und effektiv zu handeln.
    1. Zusammenarbeit: Fähigkeit zur Teamarbeit mit anderen Bildungsfachkräften.

Begriffe, die nicht verwechselt werden dürfen

Es ist wichtig, bestimmte Begriffe, die im Bereich der akademischen Unterstützung häufig verwendet werden, nicht zu verwechseln:

    • Schulführer: Person, die pädagogische Fachkräfte bei schulischen Aktivitäten unterstützt.
    • Begleitender Elternteil: Elternteil, das Schüler auf Schulausflügen begleitet, um das Lehrerteam zu verstärken.

Es ist wichtig, zwischen diesen beiden Begriffen zu unterscheiden, da die Rolle des Schulführers spezifisch ist und nicht mit der des begleitenden Elternteils verwechselt werden darf.

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