مرافق المفردات / مرافق المدرسة. تعريفات

تعريف المفردات المرافقة / المدرسة المرافقة

المرشد المدرسي هو الشخص الذي يساعد العاملين في مجال التعليم في مهامهم ويرافق الطلاب أثناء الأنشطة المدرسية، وخاصة النزهات والرحلات المدرسية. هو / هي يعتني بأطفال الآخرين ويضمن سلامتهم ويساعدهم في تلبية احتياجاتهم ومتطلباتهم.

تحسين المفردات وأمثلة ملموسة

من الضروري لمرشدي المدارس تحسين مفرداتهم من أجل التواصل بشكل واضح وفعال مع الطلاب وغيرهم من المتخصصين في التعليم وأولياء الأمور. تتيح لهم المفردات الغنية والمكيفة نقل التعليمات بدقة، والإجابة على أسئلة الطلاب بطريقة مفهومة، وتطوير علاقة ثقة مع مختلف الجهات الفاعلة في مجتمع المدرسة.

فيما يلي بعض الأمثلة الملموسة لتحسين المفردات في التواصل:

• • استخدم مصطلحات فنية محددة لشرح التعليمات أثناء الأنشطة المدرسية.

• • اكتساب مفردات دقيقة مرتبطة بالمواضيع المختلفة التي يتم تدريسها لفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل.

• • تعلم الجمل الانتقالية وإعادة الصياغة لتسهيل فهم الطلاب.

• • تطوير المفردات المناسبة للتعبير عن مشاعر الطلاب واحتياجاتهم.

اللغات أو المفردات الأخرى المستخدمة في هذه المهنة

بالإضافة إلى المفردات العامة، يمكن لمرافقي المدرسة أيضًا استخدام:

• • مفردات مرتبطة بالأنشطة المدرسية المختلفة، مثل الرحلات الثقافية، وزيارات المتاحف، وما إلى ذلك.

• • مفردات خاصة بالأطفال والمراهقين للتواصل بشكل أفضل معهم.

• • المفردات التعليمية لفهم أهداف التعلم والأساليب المستخدمة من قبل المعلمين.

المفردات التي يجب تجنبها والأسباب (أمثلة)

في هذه المهنة، من المهم تجنب استخدام المصطلحات أو المفردات غير المناسبة التي يمكن أن تكون مسيئة أو مهينة أو مهينة للطلاب. فيما يلي بعض الأمثلة على المفردات التي يجب تجنبها:

• • ألفاظ مهينة أو مهينة تجاه الطلاب.

• • - ألفاظ عامية أو مبتذلة لا تتناسب مع البيئة المدرسية.

• • مصطلحات معقدة للغاية أو تقنية قد لا يفهمها الطلاب.

التعابير المستخدمة للتواصل مع الجمهور في هذه المهنة (20 مثال مع المعاني)

1. 1. "مرحبا، أنا هنا لمرافقتك في هذه النزهة. » – تحية وإعلان عن دور المرشد.

1. 1. "هل يمكنك التجمع هنا من فضلك؟" » – اطلب من الطلاب التجمع في مكان محدد.

1. 1. "سنستقل الحافلة للذهاب إلى المتحف. » – الإعلان عن وسيلة النقل المستخدمة.

1. 1. "تذكر أن تتبع تعليمات السلامة. » – تذكير الطلاب باتباع قواعد السلامة.

1. 1. "هل لديك أي سؤال قبل البدء؟" » – دعوة لطرح الأسئلة قبل بدء النشاط.

1. 1. "سوف نقوم بتشكيل مجموعات عمل. » – الإعلان عن تشكيل فرق العمل.

1. 1. "هل يمكنك الاقتران مع صديق؟ » – اطلب من الطلاب أن ينقسموا إلى مجموعات مكونة من شخصين.

1. 1. "عندما أرفع يدي، يجب أن تكون هادئًا وتنظر إلي. » - تعليمات الصمت والانتباه.

1. 1. "نحن ذاهبون لاستراحة لتناول طعام الغداء." » – إعلان استراحة الغداء.

1. 1. "لقد حان الوقت للعودة إلى المنزل الآن. » – إعلان انتهاء النشاط والعودة.

1. 1. "تأكد من وصولك في الوقت المحدد لمغادرة الحافلة. » – التذكير بأهمية الالتزام بمواعيد المغادرة.

1. 1. "شكرًا لكم جميعًا على مشاركتكم وسلوككم المثالي. » – شكر الطلاب وتشجيعهم .

1. 1. "لا تنس تدوين الملاحظات أثناء الزيارة. » – تذكير الطلاب بالانتباه وتدوين الملاحظات.

1. 1. "أنا هنا إذا كنت بحاجة إلى مساعدة." » – تقديم المساعدة للطلاب .

1. 1. "هل يمكنك أن تريني إذن الوالدين؟" » – طلب تقديم المستندات اللازمة.

1. 1. "يرجى توخي الحذر والسير في ملف واحد. » - تعليمات المشي الجماعي.

1. 1. "أنا فخور بسلوكك المثالي اليوم. » – التعرف على سلوك الطالب الجيد .

1. 1. "هل لديك أي أسئلة أو استفسارات؟" » – دعوة للتعبير عن الأسئلة أو المخاوف.

1. 1. "تهانينا على مشاركتك النشطة. » - الاعتراف بمشاركة الطلاب.

1. 1. "هل يمكنك أن تعطيني اسمك الأول والأخير؟" » – طلب هوية الطالب.

المصطلحات المستخدمة للإشارة إلى المهارات التقنية (20 مثالًا مع المعاني)

1. 1. منظمة: القدرة على تخطيط وتنسيق الأنشطة المدرسية.

1. 1. الإتصال والتواصل الفعال: القدرة على نقل المعلومات بوضوح وفعالية.

1. 1. تأطير: الكفاءة في ضمان سلامة ورفاهية الطلاب.

1. 1. إدارة المجموعة: القدرة على الحفاظ على النظام وتعزيز التعاون داخل مجموعة الطلاب.

1. 1. القدرة على التكيف: القدرة على التكيف مع الاحتياجات والمواقف المختلفة أثناء الأنشطة المدرسية.

1. 1. المحتوى التعليمي: - معرفة أهداف التعلم والمحتوى الذي يتم تدريسه.

1. 1. التقييم: القدرة على ملاحظة وتقييم مهارات الطلاب أثناء الأنشطة المدرسية.

1. 1. اتبع التعليمات: القدرة على اتباع التعليمات التي وضعها المعلمون.

1. 1. إسعافات أولية: مهارة تقديم الإسعافات الأولية عند الضرورة.

1. 1. حواس الملاحظة: القدرة على تحديد الاحتياجات الفردية للطلاب وضبط الدعم وفقًا لذلك.

1. 1. معرفة اللوائح: الإلمام بالقواعد والقوانين المتعلقة بالأنشطة المدرسية.

1. 1. فض النزاعات: القدرة على حل النزاعات وتعزيز مناخ متناغم داخل المجموعة.

1. 1. الصبر: القدرة على إظهار الهدوء والصبر في المواقف الصعبة.

1. 1. كرياتيفيتي: القدرة على اقتراح حلول أصلية ومبتكرة خلال الأنشطة المدرسية.

1. 1. معنى المسؤوليات: القدرة على تحمل المسؤوليات المنوطة بمرشد المدرسة.

1. 1. التعاطف: القدرة على فهم ومشاركة مشاعر الطلاب.

1. 1. المعرفة بالموارد المحلية: - الإلمام بالمواقع والمؤسسات الثقافية بالمنطقة.

1. 1. التخطيط للطوارئ: مهارة توقع والتعامل مع المواقف الطارئة أثناء الأنشطة المدرسية.

1. 1. التفاعل: القدرة على التصرف بسرعة وفعالية في مواجهة الظروف غير المتوقعة.

1. 1. التعاون: القدرة على العمل ضمن فريق مع متخصصين آخرين في مجال التعليم.

مصطلحات لا ينبغي الخلط بينها

من المهم عدم الخلط بين بعض المصطلحات الشائعة الاستخدام في مجال الدعم الأكاديمي:

• • دليل المدرسة: الشخص الذي يساعد العاملين في مجال التعليم أثناء الأنشطة المدرسية.

• • مرافقة الوالد: ولي الأمر الذي يرافق الطلاب في الرحلات المدرسية لتعزيز فريق التدريس.

ومن المهم التمييز بين هذين المصطلحين، لأن دور المرشد المدرسي محدد ولا ينبغي الخلط بينه وبين دور الوالد المرافق.