في الانغماس المهني، اكتشف هذه المهام والمهمات وكيف يستخدم هذه المهارات التقنية والمهنية.
المهارة الأولى: تصميم وتنفيذ مشروع تعليمي شخصي (PEP)
سيناريو الحالة المهنية لحلها: فتاة تبلغ من العمر 14 عاماً، تعاني من صعوبات دراسية وسلوكية، أحيلت إلى المربي المتخصص من قبل القاضي. ترفض التحدث ولا تريد المشاركة في الأنشطة المقترحة.
المواد والأدوات اللازمة لحل المشكلة:
- PEP للفتاة الصغيرة
– استبيانات لفهم اهتمامات الفتاة
- أدوات التواصل غير اللفظي
ستكون الخطوة الأولى للمربي هي خلق رابطة ثقة مع الفتاة الصغيرة. وباستخدام أدوات التواصل غير اللفظي، سيكون قادرًا على التواصل البصري واعتماد أسلوب الرعاية. بعد ذلك، يمكنه استخدام الاستبيانات لفهم اهتمامات الفتاة بشكل أفضل، من أجل اقتراح الأنشطة التي تحبها. بفضل PEP، سيكون قادرًا على وضع خطة عمل لمساعدة الفتاة الصغيرة في التغلب على الصعوبات الأكاديمية والسلوكية التي تواجهها.
المهارة الثانية: تقييم قدرات الشخص واحتياجاته بهدف الدعم
سيناريو الحالة المهنية لحلها: يتم وضع صبي يبلغ من العمر 10 سنوات في منزل بسبب مشاكل عائلية. يواجه صعوبة في المدرسة وغالباً ما يكون عنيفاً مع الأطفال الآخرين.
المواد والأدوات اللازمة لحل المشكلة:
- المقابلات الفردية
– اختبارات الشخصية
- ملاحظات في الموقف
سيبدأ المربي بلقاء الصبي الصغير لفهم تاريخه ومشاكله بشكل أفضل. ويمكنه بعد ذلك استخدام اختبارات الشخصية والملاحظات الظرفية لتقييم قدراته واحتياجاته. سيمكن هذا التقييم من تحديد أهداف الدعم ووضع خطة عمل لمساعدة الصبي الصغير على التغلب على الصعوبات التي يواجهها والاندماج في المنزل والمدرسة.
المهارة الثالثة: تصميم وتحريك مشاريع الأنشطة التعليمية والاجتماعية والثقافية
سيناريو الحالة المهنية لحلها: مجموعة من الشباب الذين يعانون من صعوبات اجتماعية وعائلية يصلون إلى أحد مراكز الاستقبال لقضاء العطلة الصيفية. يتصرفون بعدوانية وليس لديهم الدافع للمشاركة في الأنشطة المقدمة.
المواد والأدوات اللازمة لحل المشكلة:
– اهتمامات الشباب
– أنشطة متنوعة تتكيف مع مستواهم
- قواعد الحياة الجماعية
سيقوم المربي بتنظيم لقاء مع الشباب لتقديم برنامج الأنشطة لهم. سيكون قادرًا على استخدام اهتمامات الشباب لتقديم الأنشطة التي تجذبهم وتحفزهم. بفضل قواعد الحياة الجماعية، سيكون قادرا على الإشراف على الشباب ومنع السلوك العدواني. وسيتعين عليها أيضًا التكيف مع مستوياتهم واحتياجاتهم حتى تكون الأنشطة مفيدة لتنميتهم.
المهارة الرابعة: الدعم الاجتماعي والتعليمي للشخص في سياقات الحياة المختلفة
سيناريو الحالة المهنية لحلها: فتاة صغيرة في وضع غير مستقر وتفكك الأسرة تضطر إلى مغادرة منزلها وتجد نفسها دون سكن.
المواد والأدوات اللازمة لحل المشكلة:
– ترتيبات الطوارئ للإقامة
– المساعدات المالية المتاحة
– الخدمات الاجتماعية والجمعيات التي يمكن أن تساعد
سيقوم المربي بتوجيه الفتاة الصغيرة إلى ترتيبات الإقامة في حالات الطوارئ. وسيكون أيضًا قادرًا على مساعدته في اتخاذ الخطوات اللازمة للاستفادة من المساعدات المالية المتاحة. وسيحافظ على متابعة منتظمة مع الفتاة الصغيرة لمعرفة التقدم الذي تحرزه ودعمها في جهودها. سيكون أيضًا قادرًا على جعلها على اتصال بالخدمات الاجتماعية أو الجمعيات التي يمكن أن تساعدها في رحلة حياتها.
المهارة الخامسة: التدخل الاجتماعي التربوي في فريق متعدد التخصصات
سيناريو الحالة المهنية لحلها: تتم رعاية المراهق الصغير الذي يعاني من صعوبات أكاديمية وسلوكية وعائلية من قبل فريق متعدد التخصصات في إطار خدمة حماية الطفل.
المواد والأدوات اللازمة لحل المشكلة:
– مهارات وأدوار كل عضو في الفريق
- أدوات التواصل والتعاون
– بروتوكولات العمل والإجراءات الإدارية
سيعمل المربي بالتعاون الوثيق مع الأعضاء الآخرين في الفريق متعدد التخصصات، مثل الأخصائيين الاجتماعيين وعلماء النفس أو حتى المعلمين، لإيجاد حلول لمشاكل المراهق. وسوف يستخدم مهارات وأدوار كل عضو في الفريق للعثور على أفضل الإجابات لاحتياجات المراهق. ويجب عليه أيضًا احترام بروتوكولات العمل والإجراءات الإدارية لضمان التعاون الجيد والدعم الجيد.
